8月24日下午，在深圳深圳大运中心，全运会群众比赛门球项目混合五人制C组率先决出首金，安徽省代表队勇获冠军。

全运会门球项目C组（少儿）安徽代表队7名队员中，其中有4名来自安庆市太湖县弥陀小学，他们是王博梁、王可欣 、胡斯斯、徐淑曼。赛场上，小队员们沉着冷静，攻防默契，用战术与谋略，在三门一柱撑起方寸战场纵横捭阖，演绎了从校园走向全运，破茧成蝶的冠军之路，诠释了体教融合的巨大力量。

太湖县弥陀镇弥陀小学地处皖西南山区，是被鲁迅誉为“中国的济慈”诗人朱湘的故乡。这里山清水秀，人文底蕴深厚，但交通不便、资源匮乏。然而，正是在这样的环境中，学校坚持以门球运动为特色，推进教体深度融合，走出了一条“以体育人、以文化人”的特色发展之路。

从零起步的破茧之路

弥陀小学的门球运动，起步于2006年。那一年，门球作为一项新兴的体育项目走进校园，就像一张白纸，面临着无场地、无师资、无教材、无资金的多重困境。

困难并没有阻挡住梦想前行的脚步。没有场地，学校就在空地上用黄黏土亲手建起了一片泥巴球场；没有师资，老师们主动利用课余时间外出培训，一步步将门球技术带回校园；没有教材，就自己动手，结合学生实际研发出了校本课程《我爱门球》……一点一滴的努力，一步步的突破，门球在这片原本空白的土地上扎下了根。

教体融合的成蝶之舞

近年来，太湖县教育局高度重视教体融合，县体育发展中心与学校结对，每周派专业教练下乡指导。弥陀小学将门球作为落实“教体融合”切入点，明确提出“门球育德、门球启智、门球健体”的育人目标，将门球纳入课程体系，使门球运动与学生综合素质培养紧密结合。学校将门球纳入体育课必修内容，调整课程表，保证每天1小时训练时间。同时组建“学习互助小组”，让队员在训练之余补全功课。“不是让孩子‘死练’，而是用门球教会他们专注、协作和抗挫折。”校长张红梅说，这种“训练+教育”的模式逐渐显效：队员们的集体荣誉感增强了，课堂纪律变好了，连性格内向的孩子也敢主动发言。

多年来，弥陀小学门球队屡创佳绩：2008年获全国少儿门球赛亚军，2016年、2018年两获安徽省冠军，2021年学校成功创建“安庆市门球特色学校”……而本次全运会夺冠，更是将门球教育推向了巅峰，在那张曾经一无所有的“白纸”上，绘出了一幅教体融合、全面育人的灿烂画卷。（撰稿：王德者 初审：徐翔 终审：吴敏）