中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中明确提出，促进学生健康成长、全面发展。实施劳动习惯养成计划，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力。

全国各地中小学、幼儿园立足办学实际，充分整合校内校外各类资源，积极创新劳动教育实施形式，精心打造“实践课堂”，因地制宜开设了丰富多彩的劳动课程和主题活动，让劳动理念融入日常、浸润心灵，让劳动之花在儿童青少年心中绚丽绽放，一幅以劳润心、以劳促成长的育人画卷正在神州大地徐徐铺展。

孩子们走出传统教室，走进生动的劳动课堂：在种植园里躬身耕耘，亲手播种、浇水、施肥，感受收获的喜悦、生命的成长；在桑蚕园里细心守护，观察蚕宝宝蜕变过程，传承传统农耕文化；在日常生活中主动参与家务劳动，整理房间、烹饪饭菜，提高生活本领。从田间地头的辛勤耕耘到生活技能的反复锤炼，孩子们在亲身实践中感悟劳动真谛，在点滴付出中收获成长启迪。

在躬身劳作中，慢慢懂得“一粥一饭，当思来处不易”的深刻内涵；在克服困难、完成任务的过程中，树立“一分耕耘，一分收获”的坚定信念，孩子们将坚韧不拔、脚踏实地、团结协作的劳动精神内化于心、外化于行，成长为有理想、懂感恩、能吃苦、肯奋斗的新时代儿童青少年。

常态化开展劳动教育、培育儿童青少年劳动素养，不仅是对其成长规律的尊重，更是对育人理念的实践深化。让劳动教育从校园扎根，让成长的力量在耕耘中积蓄。

政策时间线

1．2020年3月20日

《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，就全面贯彻党的教育方针、加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。

2．2020年7月7日

教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确劳动教育是什么、教什么、怎么教。

3．2021年4月29日

第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议决定对《中华人民共和国教育法》进行修改，将第五条中的相关表述修改为“德智体美劳全面发展”。

4．2022年4月

教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程首次作为独立科目纳入义务教育体系，自2022年秋季学期起全面实施。

5．2025年1月

中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，提出深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐体育、美育、劳动教育短板。

6．2026年2月

教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，将劳动教育列为八项重点任务之一，要求落实大中小学生劳动教育必修课程（学分）要求、每学年设立劳动周、建立劳动清单制度等。（来源：《中国教育报》）